SEVILLA, 22 Jul. (EUROPA PRESS) -
La Federación de Enseñanza de la Unión Sindical Obrera de Andalucía, Feuso-Andalucía, ha lamentado que la Ley 1/2020 para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de los centros educativos andaluces mediante técnicas bioclimáticas y uso de energías renovables no concrete medidas exactas a implementar en dichos centros, por lo que resulta un texto "ambiguo" que tal vez podría no conseguir la utilidad y finalidad deseadas.
La nueva ley, que acaba de ser publicada en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía ha señalado Feuso en una nota, pretende acometer las acciones necesarias para garantizar un ambiente saludable en los colegios e institutos sostenidos con fondos públicos en los que se imparten las enseñanzas obligatorias, así como las postobligatorias de Bachillerato, Ciclos Formativos, Enseñanzas Musicales y de Idiomas.
Aparte por propiciar un ambiente mucho más agradable a los escolares y al conjunto de la comunidad educativa, también persigue limitar el gasto energético en electricidad y combustibles fósiles y reducir la emisión de gases de efecto invernadero, contribuyendo así también a la lucha contra el cambio climático.
En mayo de 2018, una representación de Feuso-Andalucía, encabezada por su secretaria general, María de la Paz Agujetas, intervino ante la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía para su valoración de la proposición de ley, por lo que trasladó entonces algunas propuestas concretas al entenderse que el articulado de este proyecto normativo era "un tanto general", con "medidas muy genéricas".
Para ello se contó con la participación del director del Centro de Formación Profesional Valle del Guadalquivir de Lora del Río (Sevilla), Jesús Gutiérrez, quien también intervino en sede parlamentaria en la comparecencia del sindicato.
Gutiérrez abogó por incorporar una medida de climatización sostenible muy extendida como son los 'techos verdes' -no aparecían mencionados en el articulado-; aumentar la biodiversidad de los centros de la mano de flora autóctona con bajo requerimiento de agua y una gran adaptación climática; realizar un inventario con las especies de vegetación que tuviera cada centro tras detectarse una presencia habitual de adelfa (Nerium oleander) en muchos de ellos que podía causar un problema de salud pública, especialmente en centros de Infantil y Primaria, debido a su toxicidad; evitar la colocación de especies con un alto contenido polínico o colocar vegetación de hoja caduca ante las fachadas de los edificios para que propicien sombra en verano y dé el sol en invierno.
Feuso-Andalucía ha remitido a principios de año documentación a los integrantes de la Comisión, a través de la cual ha reiterado las propuestas entonces planteadas y en la que se remarcaba la necesidad de extender de igual forma esta medida legislativa a toda la tipología de centros educativos andaluces sostenidos con fondos públicos sin hacer distinción.
El sindicato ha anunciado que prestará especial atención a la aplicación de esta norma en los centros de enseñanza concertada, recogidos de soslayo en la norma, pero que aglutinan al 20% del alumnado andaluz.
