ALICANTE, 3 Sep. (EUROPA PRESS) -
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPA) 'Gabriel Miró' de Alicante, reclamó, ante el inicio del curso 2007/08, "la necesaria adecuación de las infraestructuras educativas de la provincia", tras realizar un seguimiento de las remodelaciones que continúan pendientes, que revela "graves déficits", según informaron hoy en un comunicado fuentes de esta federación.
Tras realizar durante este verano un exhaustivo seguimiento de las adecuaciones que, según sus archivos continúan pendientes, la FAPA Gabriel Miró ha elaborado una relación de aquellos centros que a fecha de hoy tienen prevista alguna actuación y que se encuentran incluidos en programas como CreaEscola, MilloraEscola u otros. El resultado de este análisis, según las mismas fuentes, "arroja graves déficits en nuestra provincia, especialmente, en determinadas localidades o comarcas, tales como Alicante, Elx o la Vega Baja".
Así mismo, lamentó que además de "ser la provincia con mayor inestabilidad en las plantillas de profesorado en los centros, Alicante también ostente el ranking en deficiencias estructurales, ocasionadas por diferentes motivos y cuya responsabilidad recae no sólo en la Conselleria de Educación, sino también en incumplimientos imputables a los ayuntamientos, referentes a la cesión de suelo para que el proceso pueda comenzar correctamente".
A este respecto, citaron el caso del IES Nº 11 de Elx, el IES 8 de marzo, en Alicante, y en Orihuela, con el IES Espeñetas. A su juicio, "estos incumplimientos, especialmente los que más se han dilatado en el tiempo, perjudican gravemente el servicio educativo". En algunos casos, como en el CP Pedro Duque y CP Benalúa, ambos de Alicante, o en ciudades como Torrevieja, "son ya sucesivas generaciones las que han sido escolarizadas en aulas prefabricadas y cuya situación actual no presenta esperanzadores pronósticos".
Por ello, la FAPA 'Gabriel Miró' de Alicante ya ha solicitado sendas entrevistas a responsables de la administración educativa, tanto a nivel autonómico como provincial e instó a las distintas administraciones educativas, cada una en el ámbito de sus competencias, a que agilicen los procesos necesarios para que al menos, en próximas fechas se pueda asegurar que la calidad educativa que merecen recibir nuestros hijos e hijas figure entre las prioridades de todo equipo de gobierno".
