CÁCERES, 30 May. (EUROPA PRESS) -
Un total de 201 docentes, 58 de ellos como "observados", como ejemplo de buenas prácticas docentes, y los 143 restantes como docentes "observadores" de la experiencia de otros colegas, han participado en el programa 'Muévete', mejorar la práctica docente y la calidad de la educación.
Esta iniciativa ha propiciado que los docentes de 85 centros puedan hacer estancias formativas en los 35 centros educativos públicos de la región que han sido seleccionados previamente por desarrollar iniciativas innovadoras exitosas.
En ellos, los denominados docentes "observadores" han comprobado in situ cómo trabajan otros compañeros en diferentes ámbitos y han podido aprender formas de trabajar diferentes, para adaptarlas y aplicarlas en sus propios centros.
En primer lugar, la Consejería de Educación y Empleo ha seleccionado a los centros de referencia o "centros observados", que destacan por introducir experiencias en sus aulas que están resultando exitosas, bien respecto a actividades innovadoras que realicen, o a las metodologías activas que apliquen.
Posteriormente, se ha elegido a los centros que han participado en las estancias formativas, que son los que se denominan "centros observadores". Las estancias formativas han tenido lugar los días 18 y 19 de abril y el 23 y 24 de mayo. Antes y después de estas jornadas, se han llevado a cabo diversas sesiones presenciales de formación.
La participación ha sido previamente aprobada por el Claustro escolar de cada colegio o instituto. Han colaborado aquellos centros públicos que imparten Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanzas de Régimen Especial como son Conservatorios y Escuelas de Idiomas.
La consejera de Educación y Empleo, Esther Gutiérrez, ha inaugurado este miércoles la jornada final del programa '¡Muévete!', celebrada en Cáceres.
En la jornada final del programa se han generado ocho espacios formativos en los que hay dos asesores de Centros de Profesores y Recursos (CPR) en cada uno. En ellos se trabaja en dinámicas colaborativas de equipo, en las que cada uno de ellos está identificado con un color.
Las dinámicas se están centrando en enfatizar la reflexión y el aspecto colaborativo de los docentes "observados" y los "observadores". Además, deben emitir una valoración del programa, que servirá para mejorar las próximas ediciones de este programa pionero, informa la Junta en una nota de prensa.
Las diferentes visitas que los docentes han realizado antes de esta jornada final han servido para intercambiar experiencias entre los docentes, aprendiendo y profundizando en los diferentes aspectos que promueven las metodologías activas y el aprendizaje colaborativo.
Entre ellas se encuentran el denominado Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje de Servicio (ApS), las Secciones Bilingües (de Inglés, Portugués y Francés), la convivencia, los grupos interactivos y las tertulias literarias, las bibliotecas escolares, la radio educativa, el aprendizaje colaborativo, la robótica, eScholarium y la Capacidad Profesional Docente en Extremadura (CPDEX).
